Ын Чжун Ран
Голубой или розовый, вот в чем вопрос: гомофобия и ее влияние на гендерную символику цвета
Eun Jung Rang
Сотрудница Университета Сонгюнгван. Научные интересы касаются искусства, дизайна, культурологии, социологии, философии и визуальной культуры. В диссертации «Мода: sine qua non современности» (Fashion: The Sine Qua Non of modernity, 2012) она рассматривает моду через призму критической теории, политической философии и современных социальных наук. Одна из последних публикаций — статья «Диалектический образ: освобождение моды» (The dialectical image: The redemption of fashion) в журнале Fashion Theory: The Journal of Dress, Body & Culture (2014. Vol. 18.3).
Статья впервые опубликована в журнале Clothing Cultures (2014. Vol. 1.3).
Одежда — один из самых важных инструментов, с помощью которых мы учим детей тому как выглядеть женственно или мужественно; цвета, имена и игрушки для мальчиков и девочек также связаны с распространенными представлениями о гендерных различиях в ту или иную эпоху (Romaine 1999, No. 2). Несмотря на появление в 1960-е годы одежды в стиле унисекс, нарушение определенных гендерных границ, связанных с внешностью, до сих пор считается предосудительным. Существует также резкий контраст не только в цветах детской одежды, но и в социальных стереотипах о детях в зависимости от их пола. Хорошо разбираясь в особенностях общественного сознания (розовый для девочек, голубой для мальчиков), рекламодатели ввели эту максиму в стратегии маркетинга. Например, в конце 1980-х годов одна крупная американская корпорация производила одноразовые подгузники в двух цветах: голубом для мальчиков и розовом для девочек (Picariello et al. 1990; AP 1988). В наши дни существует тест Pink or Blue®, позволяющий родителям в домашних условиях определить пол ожидаемого ребенка (Consumer Genetics 2006). Исследования показали, что стереотипные представления о цветах определяют прогноз гендерного поведения и процесса социализации среди сверстников. Согласно исследованию о восприятии детьми игрушек, цветовое стереотипирование существует в повседневной практике среди детей: один дошкольник описывал фигурку мальчика, одетого в розовое, как «очень странного», а другой первоклассник настаивал на том, что мальчик в розовом — это девочка, несмотря на то что им неоднократно объясняли, что это мальчики (Picariello et al. 1990). Нынешнее представление о соотношении цвета и гендера, по свидетельству различных документов, в начале XX века в Европе и США зачастую было противоположным или по меньшей мере расплывчатым; розовая одежда для мальчиков и голубая для девочек не была редкостью вплоть до 1920-х годов (Steele 1989: 15). В статье «Цена американского младенца» (в газете New York Times) говорилось: «В течение первых месяцев жизни маленький мужчина и маленькая женщина одеваются совершенно одинаково, за исключением того, что основной цвет одежды и аксессуаров господина Младенца (Master Baby) будет розовым, а цвет госпожи Младенца — голубым, традиционным цветом младенца-девочки» (Anon. 1905: 31).
(Продолжение читайте в печатной версии журнала)